Educación, negritud y nación: políticas de inclusión educativa para afrodescendientes en Ecuador
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Jonhson, E., y Antón, J. (2020). Educación, negritud y nación: políticas de inclusión educativa para afrodescendientes en Ecuador. Editorial IAEN.
Información esencial
| Colección | Derechos humanos |
| Año | 2020 |
| Tipo | Libro académico de autoría conjunta |
Educación, negritud y nación: políticas de inclusión educativa para afrodescendientes en Ecuador
Autoría: Ethan Jonhson y John Antón
Prefacio: Diana Lucía Rentería · Presentación: Santiago Arboleda Quiñónez
Investigación conjunta de la Universidad de Portland, Estados Unidos, y el Instituto de Altos Estudios Nacionales.
Educación, negritud y nación pregunta si el Estado ecuatoriano garantiza a la población afroecuatoriana algo más que un asiento en el aula. Ethan Jonhson, de la Universidad de Portland, y John Antón, del IAEN, examinan cuatro dimensiones que suelen tratarse por separado: el derecho a la educación, su calidad, su pertinencia identitaria y el acceso a la universidad mediante acciones afirmativas.
Los cuatro primeros capítulos trabajan con estadística: cobertura, condiciones socioeconómicas, resultados en las pruebas Ser Bachiller 2017-2018 y subrepresentación afroecuatoriana en la educación superior. Los tres últimos cambian de método y de mirada. Con entrevistas, diarios de campo y análisis histórico estudian la etnoeducación afroecuatoriana, sus orígenes y sus experiencias en el valle del Chota y en Esmeraldas, y examinan cómo los libros de texto y las ceremonias escolares reproducen una idea racializada de la nación.
La conclusión es que el acceso formal no basta. Sin pertinencia identitaria y sin enfrentar el racismo antinegro, la escuela puede ampliar la cobertura y sostener la exclusión. Los autores proponen consolidar la etnoeducación como política pública, con reformas legales, curriculares y pedagógicas que la vuelvan duradera.
A. FICHA BIBLIOGRÁFICA
Año de publicación: 2020
Edición: 1.ª edición
Identificador principal: ISBN electrónico: 978-9942-29-048-9
B. CONTENIDO
Tipo de contenido: Libro académico de autoría conjunta, siete capítulos en dos partes
Origen: investigación conjunta entre la Universidad de Portland, Estados Unidos, y el Instituto de Altos Estudios Nacionales, Ecuador
Índice:
Sobre los autores – p. 9
Resumen – p. 11
Prefacio (Diana Lucía Rentería) – p. 13
Presentación (Santiago Arboleda Quiñónez) – p. 29
Introducción – p. 33
Capítulo primero. El derecho a la educación en los afrodescendientes – p. 51
1. El pueblo afrodescendiente en las Américas – p. 53
2. Demografía – p. 55
3. Exclusión, pobreza y desigualdad en los afrodescendientes – p. 58
4. Los datos de la educación en los afrodescendientes – p. 60
5. Análisis parcial – p. 70
Capítulo segundo. Realidades educativas en el pueblo afroecuatoriano – p. 75
1. Repaso histórico y condiciones demográficas de los afroecuatorianos – p. 75
2. Condiciones sociales de los afroecuatorianos – p. 78
3. Panorama laboral – p. 82
4. Panorama de la educación en el pueblo afroecuatoriano – p. 84
5. Análisis parcial – p. 91
Capítulo tercero. La calidad de la educación para los afroecuatorianos – p. 95
1. Políticas públicas y calidad educativa – p. 95
2. El problema de la educación de calidad para los afrodescendientes en Ecuador – p. 102
3. La calidad del aprendizaje en los afroecuatorianos – p. 103
4. Resultados generales de la prueba Ser Bachiller 2017-2018 y los afroecuatorianos – p. 106
5. Las consecuencias de la mala calidad de la educación en los afroecuatorianos – p. 108
6. Etnoeducación: propuesta de política pública de un modelo de educación con pertinencia identitaria – p. 110
Capítulo cuarto. Educación superior, acciones afirmativas y políticas de cuotas para el acceso a la universidad en Ecuador – p. 119
1. Equidad en el ingreso al Sistema Nacional de Educación Superior y reforma a la LOES – p. 120
2. Acceso al Sistema Nacional de Educación Superior para los pueblos y nacionalidades en Ecuador – p. 122
3. El debate sobre las acciones afirmativas – p. 132
4. ¿Cómo aplicar el artículo 74 de la Ley Orgánica de Educación Superior? – p. 136
Capítulo quinto. ¿Por qué estudiar la experiencia educativa afroecuatoriana? – p. 141
1. Regla de una gota – p. 143
2. Experiencias en Ecuador – p. 154
3. Conclusiones parciales – p. 157
Capítulo sexto. La etnoeducación afroecuatoriana: su historia, éxitos y retos – p. 163
1. Los orígenes de la etnoeducación afroecuatoriana – p. 167
2. Cátedra de Estudios Afroandinos: cobertura, calidad y pertenencia – p. 173
3. Experiencias etnoeducativas en el valle del Chota – p. 177
4. Experiencias etnoeducativas en la provincia de Esmeraldas – p. 182
5. Análisis parcial – p. 189
Capítulo séptimo. Comprender la experiencia educativa afroecuatoriana: racismo antinegro, escolarización y nación – p. 193
1. El fenómeno del racismo antinegro en Ecuador – p. 196
2. Racismo y antinegritud en el sistema educativo de Ecuador – p. 201
3. Los libros de texto en las Ciencias Sociales – p. 202
4. Las ceremonias escolares de identidad nacional y ciudadanía – p. 207
5. Análisis parcial – p. 219
Conclusiones – p. 221
Referencias bibliográficas – p. 235
Glosario – p. 247
C. CLASIFICACIÓN
Clasificación temática primaria: Derecho a la educación y etnoeducación afroecuatoriana
Clasificación temática secundaria: Políticas públicas de inclusión educativa, interculturalidad, racismo y acciones afirmativas
Palabras clave: afrodescendientes; afroecuatorianos; educación; derecho a la educación; educación inclusiva; etnoeducación; etnoeducación afroecuatoriana; calidad educativa; interculturalidad; políticas públicas; acciones afirmativas; políticas de cuotas; educación superior; discriminación racial; racismo; racismo antinegro; negritud; identidad; identidad nacional; mestizaje; derechos fundamentales; derechos colectivos; desigualdad educativa; inclusión educativa; ciudadanía; diáspora africana; valle del Chota; Esmeraldas; Ecuador
D. DATOS EDITORIALES Y TÉCNICOS
Licencia: Creative Commons BY-NC-SA
Idioma: Español
Lugar de publicación: Quito, Ecuador
Extensión: 249 p.
Formato: 15 × 21 cm
Clasificación bibliográfica: 379.2609866036 / A6347e
Materias: Derechos fundamentales; Derecho a la educación-Afrodescendientes; Demografía; Educación-Afrodescendientes; Calidad de educación; Etnoeducación; Educación-Legislación; Etnoeducación afroecuatoriana; Valle del Chota-Ecuador; Esmeraldas-Ecuador
Escuela IAEN: Gobierno y Administración Pública
Evaluación: revisión externa por pares doble ciego
Dirección editorial: Bolívar Lucio Naranjo
Coordinación de arbitraje científico: Javier Monroy Díaz
Corrección de estilo: David Chocair Herrera
Diseño de portada e interiores: Gabriel Cisneros Venegas
